Επιστολή αγωνίας από γονείς παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες προς την υπουργό Παιδείας για τα κενά σε εκπαιδευτικούς, που αφήνουν τα παιδιά χωρίς τη στήριξη που δικαιούνται. Μια σιωπηλή, αλλά βαθιά ανθρώπινη αγωνία, εκφράζουν γονείς παιδιών με Διάσπαση Προσοχής και ΔΕΠ(Υ) στη Λέσβο, τη Λήμνο και τη Χίο, μέσα από επιστολές που απευθύνθηκαν προς το υπουργείο Παιδείας, αλλά και προς τον περιφερειάρχη, Κώστα Μουτζούρη, ζητώντας την άμεση παρέμβασή του. Το πρόβλημα που περιγράφουν είναι γνωστό, επαναλαμβανόμενο και, δυστυχώς, κάθε χρόνο το ίδιο. Τα μεγάλα κενά στις θέσεις εκπαιδευτικών Παράλληλης Στήριξης, παρά τις νομοθετικές προβλέψεις και τις αποφάσεις των ΚΕΔΑΣΥ.
Ένα μήνα μετά, τα κενά παραμένουν τα ίδια
Όπως αναφέρουν στην επιστολή τους, οι γονείς είχαν απευθυνθεί ήδη από τον Σεπτέμβριο του 2025 στο Υπουργείο Παιδείας, περιγράφοντας αναλυτικά τα κενά στη Μυτιλήνη, τόσο στο 4ο Δημοτικό Σχολείο όσο και στο 2ο Γυμνάσιο, τα οποία μάλιστα συστεγάζονται. Παρότι έχει ολοκληρωθεί η Β΄ φάση των τοποθετήσεων εκπαιδευτικών, οι ελλείψεις παραμένουν «όσες και πριν», αφήνοντας ανοιχτό το ερώτημα αν θα υπάρξει Γ΄ φάση και αν τελικά τα παιδιά θα έχουν τη στήριξη που προβλέπεται.
Σύμφωνα με τα στοιχεία, σε μια τάξη του Δημοτικού, ένας εκπαιδευτικός Παράλληλης καλείται να υποστηρίξει τρία παιδιά ταυτόχρονα. Στο Γυμνάσιο, η κατάσταση είναι ακόμη πιο δύσκολη. Ένας φιλόλογος με 23 ώρες και ένας μαθηματικός με 12 ώρες καλούνται να καλύψουν τρεις μαθητές, σε τρεις διαφορετικές τάξεις και σε κάποιες περιπτώσεις, ακόμη και σε άλλο σχολείο.
Παιδιά χωρίς στήριξη, γονείς σε απόγνωση
Η μαρτυρία μιας μητέρας είναι συγκλονιστική, καθώς σύμφωνα με όσα τονίζει «ο μεγάλος μου γιος γύρισε από το σχολείο κλαίγοντας, γιατί ο εκπαιδευτικός της Παράλληλης στα Μαθηματικά δεν παρουσιάστηκε στο μάθημα. Ήταν, όπως μας είπαν, σε άλλη τάξη ή σε άλλο σχολείο. Από την έναρξη της σχολικής χρονιάς δεν έχει φανεί ούτε μία φορά στην τάξη».
Πίσω από αυτήν τη φράση κρύβεται το αίσθημα εγκατάλειψης που βιώνουν οικογένειες και παιδιά. Όταν η εκπαίδευση, που θα έπρεπε να είναι δικαίωμα, μετατρέπεται σε ζήτημα τύχης και υπομονής, τότε όπως σημειώνουν οι γονείς, «η Πολιτεία δεν μπορεί να επικαλείται οικονομία, εις βάρος της μάθησης».
Η κείμενη νομοθεσία, σύμφωνα με όσα υποστηρίζουν στην επιστολή τους οι γονείς είναι σαφής. Η Παράλληλη Στήριξη πρέπει να παρέχεται από έναν εκπαιδευτικό πλήρους ωραρίου (24 ώρες εβδομαδιαίως), χωρίς κατανομή σε περισσότερους μαθητές διαφορετικών τάξεων ή σχολείων. Ωστόσο, στην πράξη, όπως καταγγέλλουν, «αυτό συμβαίνει συστηματικά, με αποτέλεσμα να αλλοιώνεται ο σκοπός της στήριξης και να δημιουργούνται ανισότητες στην εκπαιδευτική διαδικασία». Αξιοσημείωτο αποτελεί το γεγονός, όπως επισημαίνουν, ότι «η μάθηση και οι ίσες ευκαιρίες δεν μπορούν να έχουν “κόφτη” χρηματοδότησης», τονίζοντας ότι «το υπουργείο οφείλει να ενημερώνει έγκαιρα και με διαφάνεια τους γονείς, αντί να αφήνει χώρο σε φήμες και παραπληροφόρηση».
Οι γονείς προτείνουν μάλιστα στην υπουργό Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, να επισκεφθεί τη Μυτιλήνη, ώστε να ακούσει από κοντά τα προβλήματα που βιώνουν καθημερινά οι οικογένειες και οι εκπαιδευτικοί της Παράλληλης. «Η παρουσία σας εδώ», γράφουν, «θα έδινε μήνυμα ουσιαστικού ενδιαφέροντος και θα βοηθούσε να βρεθούν λύσεις σε προβλήματα που χρονίζουν».
Παράλληλα, ζητούν τη δημοσιοποίηση από το υπουργείο όλων των αιτημάτων για Παράλληλη Στήριξη, καθώς και των εγκρίσεων ανά σχολική μονάδα, ώστε να διασφαλιστεί η διαφάνεια και να αποκλειστούν φαινόμενα «προνομιακής μεταχείρισης».
