Την Ελισάβετ Μαντατή από την Αγία Παρασκευή, μαθήτρια της Γ΄ Λυκείου του ΓΕΛ Καλλονής, δεν την προβάλλουμε ως ένα παιδί που έχει αριστεύσει, αλλά ως ένα παιδί, όπως και πολλά άλλα, που βρέθηκαν στην ίδια θέση με την δική της, το οποίο έδωσε με αξιοπρέπεια τον αγώνα του και παρόλες τις αντίξοες συνθήκες πέτυχε τον στόχο της φέρνοντας 13.000 μόρια. Η Ελισάβετ Μαντατή προέρχεται από μια οικογένεια κτηνοτρόφων της Αγίας Παρασκευής, οι οποίοι λόγω του αφθώδους πυρετού έχασαν όλο το κοπάδι τους και έμειναν στην ουσία χωρίς οικογενειακό εισόδημα. Το γεγονός αυτό έγινε την περίοδο του Μαρτίου, ακριβώς τότε που η Ελισάβετ έδινε τον μεγαλύτερο αγώνα της διαβάζοντας για να πετύχει στις πανελλήνιες. Σε αυτή τη δύσκολη συγκυρία για εκείνη και την οικογένειά της κλήθηκε να διαχειριστεί δύσκολα συναισθήματα, τα οποία αντί να την βοηθήσουν με ηρεμία να διαβάσει, την αναστάτωσαν και την γέμισαν φόβο για το αύριο. Η ίδια μας περιγράφει τις συνθήκες κάτω από τις οποίες έδωσε πανελλήνιες:
«Το διάστημα της προετοιμασίας μου για τις Πανελλήνιες ήταν ιδιαίτερα δύσκολη η κατάσταση πάνω στο νησί για όλες τις κτηνοτροφικές οικογένειες, ιδιαίτερα για εκείνες που είχαν παιδιά που φέτος έδιναν πανελλήνιες. Είμαι από μια κτηνοτροφική οικογένεια η οποία δυστυχώς έχασε τα πρόβατά της και μάλιστα λίγο πριν τις πανελλήνιες. Ήταν πολύ δύσκολο να το διαχειριστώ σε συνδυασμό με τα μαθήματα, καθώς ήμουν έντονα συναισθηματικά φορτισμένη και διότι μεγάλωσα από μικρή με αυτά τα ζώα, ήταν σαν οικογένεια για μένα και ήταν μια πολύ μεγάλη απώλεια, με αποτέλεσμα όλο αυτό να με κρατήσει μακριά από τα μαθήματα για κάποιο χρονικό διάστημα. Ο βαθμός μου είναι 12,58, αρκετά καλός, αλλά όχι αυτό που ήθελα και περίμενα σε σχέση με την προσπάθεια που είχα κάνει. Πλέον υπάρχει ο φόβος των χρημάτων καθώς έχουμε χάσει το βασικό εισόδημα και το κόστος των σπουδών είναι αρκετά αυξημένο, έτσι ώστε να μην είναι εύκολο να ανταποκριθεί η οικογένειά μου σε αυτό. Δυστυχώς η κατάσταση που έχει δημιουργηθεί με επηρέασε αρνητικά και δεν μπόρεσα να αποδώσω αυτό που μπορούσα».
Αυτή είναι η άλλη όψη του νομίσματος. Παιδιά, όπως η Ελισάβετ, που σήμερα θα έπρεπε να είναι μόνο χαρούμενα και χαμογελαστά για την επιτυχία τους, ετοιμάζοντας το μηχανογραφικό τους και κάνοντας όνειρα για το ξεκίνημα των σπουδών τους, εκείνα αγωνιούν αν θα μπορέσουν οι δικοί τους να ανταποκριθούν στα μεγάλα κόστη των σπουδών και φοβούνται ότι η συγκυρία αυτή θα τερματίσει τα όνειρά τους για σπουδές πριν καν ξεκινήσουν. Οι όποιες προσπάθειες έγιναν στην αρχή που ξέσπασε ο αφθώδης πυρετός στο νησί, ώστε το Υπουργείο Παιδείας να κηρύξει το νησί σε κατάσταση έκτακτης ανάγκης και να ενεργοποιηθεί το ειδικό ποσοστό εισαγωγής έως 2% καθ’ υπέρβαση του αριθμού των εισακτέων για την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση έπεσαν στο κενό, αφού μέχρι στιγμής κανείς δεν έχει βγει υπεύθυνα να ενημερώσει τους υποψήφιους. Θυμίζουμε ότι σε ανάλογες περιπτώσεις για υποψήφιους Πανελλαδικών εξετάσεων που προέρχονται από περιοχές οι οποίες έχουν πληγεί από φυσικές καταστροφές, όπως πλημμύρες, πυρκαγιές ή σεισμούς, το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ενεργοποιεί σταθερά ένα ειδικό ποσοστό εισαγωγής έως 2% καθ’ υπέρβαση του αριθμού των εισακτέων για την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Στη Λέσβο ο αφθώδης πυρετός δεν είναι φυσική καταστροφή, αφού έχει καταστρέψει όλο το ζωικό κεφάλαιο και κανείς δεν γνωρίζει πότε και αν θα ξαναγίνει η κατάσταση όπως ήταν πριν τη νόσο. Αυτά όλα τα παιδιά που είδαν τις οικογένειές τους να καταστρέφονται δεν θα πρέπει κάποιος να τα βοηθήσει, έστω και με αυτή τη ρύθμιση, να ανοίξουν τα φτερά τους και να συνεχίσουν τις σπουδές τους ώστε να μπορέσουν να σταθούν στα πόδια τους; Υπουργείο, βουλευτές, φορείς της εκπαίδευσης γνωρίζοντας το πρόβλημα αυτό εδώ και μήνες δεν θα έπρεπε να έχουν κινηθεί για να απαιτήσουν αυτή η διάταξη να συμπεριλάβει και τα παιδιά της Λέσβου;
Θα.Β.
