Με την εξέταση μαθημάτων προσανατολισμού συνεχίστηκαν χτες οι Πανελλαδικές Εξετάσεις για τους υποψηφίους των Γενικών Λυκείων σε όλη τη χώρα.
Σύμφωνα με το πρόγραμμα, οι υποψήφιοι των ΓΕΛ εξετάστηκαν στα Αρχαία Ελληνικά (Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών), τα Μαθηματικά (Ο.Π. Θετικών Σπουδών και Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής) και στη Βιολογία (Ο.Π. Σπουδών Υγείας).
Υπενθυμίζεται ότι η έναρξη των εξετάσεων έχει καθοριστεί να γίνεται στις 8.30, αλλά οι υποψήφιοι θα πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 8 το πρωί.
Η ανάλυση των θεμάτων
Έχοντας στενή και μακρόχρονη συνεργασία με τους έμπειρους εκπαιδευτικούς του φροντιστηρίου ΠΡΑΞΗ σας παραθέτουμε και σήμερα τις αναλυτικές επεξηγήσεις των θεμάτων για την ενημέρωση μαθητών και γονιών.
Επιμέλεια Αρχαίων Ελληνικών από την Ραφαηλία Ζαφειρίου
Στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών εξετάστηκαν χτες οι μαθητές του πεδίου Ανθρωπιστικών Σπουδών στις πανελλαδικές εξετάσεις. Τα θέματα του διαγωνίσματος ήταν απαιτητικά και διαβαθμισμένης δυσκολίας, ενώ προϋπόθεση για την ανταπόκριση των υποψηφίων σε αυτά ήταν η ουσιαστική και συστηματική προετοιμασία. Στο πρώτο μέρος, η προσέγγιση του διδαγμένου κειμένου, που ήταν απόσπασμα από τα Ηθικά Νικομάχεια του Αριστοτέλη, έγινε με σαφείς ερωτήσεις, ενώ η συσχέτισή του με το παράλληλο κείμενο, του ακαδημαϊκού Μ. Σταθόπουλου, απαιτούσε κριτική σύνδεση της αριστοτελικής θεωρίας για τις ανθρώπινες πράξεις με τις σύγχρονες έννοιες της κοινωνικής αλληλεγγύης και της δικαιοσύνης.
Οι ερωτήσεις εισαγωγής και λεξιλογίου ήταν σαφείς και χωρίς ιδιαίτερη δυσκολία. Στο δεύτερο μέρος, ζητήθηκε η νοηματική απόδοση του αδίδακτου κειμένου (Λυσίας, Περί του Σηκού Απολογία) και η μετάφραση ενός αποσπάσματος, για τα οποία οι μαθητές έπρεπε να έχουν ασκηθεί καλά και να έχουν συντακτική και μεταφραστική άνεση. Τα ζητούμενα στην άσκηση της γραμματικής απαιτούσαν καλή γνώση των γραμματικών κανόνων και κάλυπταν ποικιλία τύπων. Στο συντακτικό ζητήθηκε από τους μαθητές να αναγνωρίσουν τη συντακτική λειτουργία όρων του κειμένου (κυρίως μετοχών και απαρεμφάτων) και το είδος ενός υποθετικού λόγου και να τον μετατρέψουν στο προσδοκώμενο. Πρόκειται για ασκήσεις απαιτητικές αλλά κλασικές, που συμπεριλαμβάνονται συνήθως στο διαγώνισμα των Αρχαίων Ελληνικών, γι’ αυτό η καλή και μεθοδική προετοιμασία και η γνώση των κανόνων γραμματικής και συντακτικού βοηθούν στην καλύτερη απόδοση των υποψηφίων.
Τα θέματα καλύπτουν μεγάλο μέρος της ύλης και είναι σαφή ως προς την διατύπωσή τους. Παρουσιάζουν κλιμάκωση ως προς την δυσκολία τους και δεν αποκλίνουν από τον χαρακτήρα των θεμάτων στον οποίο μας έχουν συνηθίσει οι επιτροπές εξετάσεων τα τελευταία χρόνια.
Επιμέλεια μαθηματικών υπεύθυνοι φροντιστηρίου ΠΡΑΞΗ
Κ. Ράπτης – Γ. Τσουκαλοχωρίτης
Το πρώτο θέμα αντλεί ερωτήματα από την θεωρία του σχολικού βιβλίου. Είναι διατυπωμένο με σαφήνεια και δεν κρύβει παγίδες για τους εξεταζόμενους.
Το δεύτερο θέμα αφορά τη σύνθεση συναρτήσεων, τον προσδιορισμό της αντίστροφης συνάρτησης και τον υπολογισμό ενός ορίου. Δεν αναμένεται να δυσκολέψει τους υποψηφίους που έχουν βασικές γνώσεις στις συναρτήσεις.
Το τρίτο θέμα αφορά μία ρητή συνάρτηση με παραμέτρους. Ο υπολογισμός των παραμέτρων και η μελέτη της συνάρτησης είναι τα δύο πρώτα ερωτήματα, θέματα που έχουν μελετηθεί εξαντλητικά κατά την διάρκεια της χρονιάς. Το τρίτο ερώτημα ζητά από τους υποψηφίους να κατασκευάσουν έναν αναδρομικό τύπο με ολοκληρώματα, ο οποίος προκύπτει πολύ εύκολα.
Το τέταρτο θέμα είναι το πιο απαιτητικό όλων. Καλύπτει ένα ευρύ πεδίο θεωρημάτων που απαιτούνται προκειμένου να απαντηθούν αιτιολογημένα τα ερωτήματά του, ενώ εξετάζονται γνώσεις και από προηγούμενες τάξεις, όπως η παραγοντοποίηση πολυωνύμου. Το δεύτερο υποερώτημα του τέταρτου ερωτήματος απαιτεί προσοχή στις πράξεις.
Θα.Β.
